Você já ficou travado na hora de iniciar a conclusão da redação? Ou já errou uma questão de coesão textual por confundir conectivos? Essa dificuldade é mais comum do que parece, e ela tem nome: domínio insuficiente das conjunções conclusivas.

Neste artigo, você vai entender de vez como essas palavrinhas funcionam, por que elas são cobradas com tanta frequência em concursos e no Enem, e vai treinar com 10 questões reais para fixar o conteúdo. Vamos lá?

A Teoria Explicada (Sem “Academicês”)

As conjunções conclusivas são conectivos que introduzem uma ideia que é consequência lógica do que foi dito antes. Elas fecham um raciocínio, amarram os argumentos e indicam que uma conclusão está sendo apresentada.

As principais são:

• Logo
• Portanto
• Por conseguinte
• Assim
• Dessa forma / Desse modo
• Sendo assim
• Diante do exposto
• Em vista disso

Além disso, é fundamental diferenciar conjunção conclusiva de locução conclusiva. A primeira é uma palavra só (“logo”, “portanto”); a segunda é um conjunto de palavras com o mesmo valor lógico (“diante do exposto”, “por todos esses aspectos”).

Veja a diferença na prática:

❌ ERRADO: “Estudei bastante, mas passei no concurso.” (ideia de conclusão tratada como adversidade) ✅ CERTO: “Estudei bastante, portanto passei no concurso.” (relação de causa e consequência)

❌ ERRADO: Usar sempre “portanto” em toda conclusão de redação, tornando o texto repetitivo. ✅ CERTO: Variar entre “dessa forma”, “diante do exposto” e “sendo assim” ao longo do texto dissertativo.

Vale destacar que a posição dessas conjunções no período também importa. “Portanto” e “logo” podem vir no meio da frase, isoladas por vírgulas, sem prejuízo de sentido. Já expressões como “diante do exposto” costumam abrir o período.

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Como Isso Cai na Prova? (Visão de Banca)

Cada banca tem uma pegadinha favorita quando o assunto é conectivo conclusivo:

Cebraspe: Adora testar se você sabe classificar a conjunção dentro de um período composto, especialmente confundindo conclusiva com explicativa (pois, porque, que).

FGV: Costuma cobrar a reescrita de frases, pedindo para substituir um conectivo por outro de mesmo valor semântico, sem alterar o sentido original.

Vunesp: Gosta de contextualizar em textos jornalísticos ou literários, exigindo que o candidato identifique a função conclusiva mesmo quando a conjunção não é a mais óbvia.

Enem: Foca na competência de coesão textual, avaliando se o candidato usa (ou reconhece o uso) desses conectivos para articular argumentos em textos dissertativo-argumentativos.

Questões Práticas

QUESTÃO 1. [Concurso] (Cebraspe) Assinale a alternativa em que o termo destacado apresenta valor conclusivo.
(A) Ele não estudou, porque não tinha tempo.
(B) Estudou bastante; logo, foi aprovado.
(C) Não foi ao trabalho, mas avisou a chefia.
(D) Saiu cedo, embora estivesse chovendo.
(E) Comprou o livro e o caderno.

QUESTÃO 2. [Enem] “O consumo consciente reduz o desperdício de recursos naturais. Dessa forma, contribui diretamente para a sustentabilidade do planeta.” O termo destacado estabelece entre as orações uma relação de:
(A) Oposição.
(B) Conclusão.
(C) Adição.
(D) Alternância.
(E) Explicação.

QUESTÃO 3. [Concurso] (FGV) Assinale a opção em que a substituição do conectivo sublinhado NÃO preserva o sentido original da frase.
(A) Estava cansado; portanto, foi dormir cedo. (substituição: logo)
(B) Não tinha dinheiro; por conseguinte, não viajou. (substituição: assim)
(C) Choveu muito; sendo assim, o evento foi cancelado. (substituição: embora)
(D) Faltou energia; diante disso, a fábrica parou. (substituição: em vista disso)
(E) Estudou pouco; por isso, foi reprovado. (substituição: logo)

QUESTÃO 4. [Enem] Em textos dissertativo-argumentativos, expressões como “diante do exposto” e “por todos esses aspectos” são normalmente empregadas para:
(A) Introduzir um novo argumento.
(B) Contrapor uma ideia anterior.
(C) Iniciar a conclusão do texto.
(D) Exemplificar um conceito.
(E) Comparar dois pontos de vista.

QUESTÃO 5. [Concurso] (Vunesp) No trecho “A empresa investiu em tecnologia; assim, aumentou sua produtividade”, a palavra destacada pode ser classificada como:
(A) Conjunção adversativa.
(B) Conjunção conclusiva.
(C) Conjunção explicativa.
(D) Conjunção alternativa.
(E) Preposição.

QUESTÃO 6. [Concurso] (Cebraspe) Julgue o item: na frase “Não houve provas suficientes; logo, o réu foi absolvido”, o termo “logo” poderia ser substituído por “porque” sem prejuízo de sentido.
(A) Certo, pois ambos têm valor causal.
(B) Errado, pois “porque” tem valor explicativo, não conclusivo.
(C) Certo, pois são sinônimos perfeitos em qualquer contexto.
(D) Errado, pois “logo” é advérbio de tempo nessa frase.
(E) Certo, pois ambos iniciam orações subordinadas.

QUESTÃO 7. [Enem] Qual das alternativas apresenta uma locução conclusiva corretamente empregada em um período?
(A) “Embora chovesse, saímos para caminhar.”
(B) “Em vista dos argumentos apresentados, conclui-se que a medida é necessária.”
(C) “Caso ele chegue, avise-me.”
(D) “Nem estudou, nem prestou atenção.”
(E) “Tanto correu quanto nadou naquele dia.”

QUESTÃO 8. [Concurso] (FGV) Assinale a alternativa em que todos os conectivos apresentados têm valor conclusivo.
(A) Mas, porém, todavia.
(B) Logo, portanto, por conseguinte.
(C) Porque, pois, já que.
(D) Ou, ora, quer.
(E) E, nem, também.

QUESTÃO 9. [Enem] No período “Ele treinou todos os dias durante meses; por conseguinte, venceu a competição”, a oração introduzida pelo conectivo destacado expressa:
(A) Uma causa anterior ao resultado.
(B) Uma consequência lógica do que foi dito.
(C) Uma condição para o resultado ocorrer.
(D) Uma oposição ao que foi afirmado.
(E) Uma finalidade da ação praticada.

QUESTÃO 10. [Concurso] (Vunesp) Assinale a frase em que a vírgula isola corretamente uma conjunção conclusiva deslocada dentro do período.
(A) Ele, portanto, não compareceu à reunião.
(B) Ele portanto, não compareceu à reunião.
(C) Ele não, portanto compareceu à reunião.
(D) Ele não compareceu portanto, à reunião.
(E) Ele não compareceu, à reunião portanto.

Gabarito Comentado

1. B — “Logo” liga as orações indicando consequência lógica; as demais alternativas trazem conjunções explicativa, adversativa, concessiva e aditiva.
2. B — “Dessa forma” retoma a ideia anterior e apresenta seu resultado, valor tipicamente conclusivo.
3. C — “Embora” tem valor concessivo/adversativo, alterando completamente o sentido original de conclusão.
4. C — Essas locuções são clássicas para abrir o parágrafo de conclusão em textos dissertativos.
5. B — “Assim” liga duas orações em relação de causa e consequência, caracterizando conjunção conclusiva.
6. B — “Porque” introduz explicação/causa, enquanto “logo” introduz consequência; não são intercambiáveis nesse contexto.
7. B — É a única alternativa com locução conclusiva bem empregada; as demais trazem concessão, condição, negação e alternância.
8. B — As três palavras são conjunções coordenativas conclusivas clássicas; as demais alternativas misturam outras classificações.
9. B — O treino é a causa; a vitória, apresentada por “por conseguinte”, é a consequência lógica.
10. A — A conjunção conclusiva deslocada deve ser isolada por vírgulas dos dois lados quando inserida no meio do período.

Conclusão

As conjunções conclusivas parecem pequenas, mas fazem toda a diferença tanto na coesão da sua redação quanto na resolução de questões de concursos e do Enem. Dominar “portanto”, “logo”, “dessa forma” e suas variações é dar um passo importante rumo à aprovação.

Continue treinando esses conectivos nos seus textos e nas suas revisões de prova — a constância é o que separa quem erra por distração de quem acerta com segurança.

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